一、教育核心價值
- 當孩子生命中的貴人,開啟孩子生命的窗口,提供表演的舞台以及成功的經驗。
- 每一顆種子都可以找到適合它生長的土地,只要不放棄,沒有不可教的孩子。
- 教育充滿無限可能,只要願意去付出,真實的投入,結果往往出乎意料。
- 教育要能啟發學生多元智能,肯定學生各種不同的成就與表現。
二、學校經營理念
- 學生第一:以學生為中心,保障學生受教權。
- 優質環境:營造優質學習環境,培養帶得走的能力。
- 專業服務:發揮教師專業精神,以及全面品質的行政服務。
- 親師合作:結合老師、家長以及社區力量,共謀教育願景。
- 公平正義:照顧好每一個孩子,讓每一個孩子都能接受均等的高品質教育。
- 多元適性:提供多元的學習課程,讓每一個孩子都有成功的機會。
三、學校發展願景
- 落實教育機會均等,照顧好每一個孩子。
- 形塑學習型學校,發揮教師專業知能。
- 開展國際視野,培育全球化競爭能力。
- 推動健康促進,打造健康快樂學園。
- 營造綠色低碳校園,提供優質教學環境。
- 學校社區化,社區學校化。
四、學校經營策略
(一)人性化的領導風格
(二)高效能的行政運作
(三)學習型的教學團隊
(四)適性化的學生學習
(五)永續發展的校園規劃
(六)真愛和樂的校園文化
(七)共存共榮的社區關係
- 與學校同仁呼吸同一底層空氣,主動關懷同仁,傾聽同仁心聲,發揮自己的影響力與信賴權威,凝聚組織向心力。
- 善用圓融有效的溝通技巧及媒介,營造組織開放、民主、多元、暢通的溝通管道。
(二)高效能的行政運作
- 建立以學生為中心,以教師為主體的行政體系,全力支援教學。
- 以「全面品質管理(TQM)」理念經營,形塑兼具親和性、服務性及創新的組織文化,提高學校教育品質,強化學校競爭力。
(三)學習型的教學團隊
- 策畫成立讀書會、教學研究會、教師專業社群等教師成長團體,營造積極主動與自主學習型的組織文化,創造互助與分享的校園文化。
- 成立校際策略聯盟、發展夥伴學校關係、加強國際教育交流,提供教師校際觀摩、互動學習的機會,以達資源共享。
(四)適性化的學生學習
- 規劃多樣性課程,啟發多元智能;重視學生個別差異,適性揚才。
- 推動全人教育,兼重科技與人文;重視本土化兼重國際觀,致力本土教學、英語教學與資訊教育,使學童能立足本土,放眼天下。
(五)永續發展的校園規劃
- 兼顧教育、健康、安全、經濟、美化、發展、衛生等原則,建立校園、學區、社區資源之整合與共享模式。
- 打造永續發展的綠色低碳校園環境,提供優質的教學情境,發揮潛移默化的境教功能。
(六)真愛和樂的校園文化
- 建立良好親師生關係,涵泳溫馨、關懷、真愛、和樂的校園氛圍。
- 建構正向、積極的學校文化元素,營造一個精緻、卓越、優雅的校園環境。
(七)共存共榮的社區關係
- 健全家長會、志工團組織,提供必要協助,建立學校與社會資源互通橋樑。
- 打破學校有形藩籬,參與社區文化活動;提供學校設施及資源,與社區資源共享,共創雙贏。